گل، میوه، دانه

( آموزش علوم به روش ساختار گرایی) پایه: دوم دبستان

زمان تقریبی مطالعه :

تاریخ : شنبه 1397/09/24 ساعت 14:19

مرکز یادگیری تبیان-محبوبه همت

اهداف یادگیری:
انتظار می رود دانش آموز در فرایند آموزش:
1. مشاهده کند که دانه درون میوه تشکیل می شود (کار میوه، به وجود آوردن دانه است)
2. به مشاهده دقیق علاقه مند شود.
3. نسبت به حفظ و نگهداری گیاهان علاقه نشان دهد.
4. نسبت به کار گروهی علاقه مند شود.

ابزار مورد نیاز:
انواع میوه ها مانند، سیب، پرتقال، هلو، غلاف لوبیا، نخود، عدس و باقالی و ...

اقدامات / مراحل	فعالیت های معلم	فعالیت های دانش آموزان
درگیرکردن	معلم از بچه ها می خواهد کار ریشه، ساقه و برگ گیاهانی را که در اختیار دارند، بیان کنند و گلدان گل انار تزئینی را در اختیار بچه ها قرار می دهد و می پرسد: چه مشاهده می کنید؟ به نظر شما ارتباطی بین گل و میوه این گیاه وجود دارد.	بچه ها ضمن مشاهده دقیق گلدان، به فکر فرو می روند و سؤال هایی در رابطه با گل و میوه طرح می کنند.
کاوش	معلم بچه ها را تشویق می کند در گروه مشورت کنند و یادداشت بردارند	بچه ها مشاهدات خود را رسم می کنند و در گروه با هم مشورت می کنند.
توصیف	معلم از بچه ها می خواهد یافته های خود را به زبان خود عنوان کنند. معلم از بچه ها می پرسد. به نظر شما کار گل در یک گیاه چیست؟	بچه ها نتایج نظرات گروه را به زبان خودشان بیان می کنند، مثلاً: گل انار، اول خیلی کوچک است. ولی وقتی رشد می کند کم کم قسمت ته گل بزرگ و بزرگ تر می شود تا به شکل انار کوچک درآید، البته برگ هایش هم می افتد.
درگیرکردن	معلم تصاویری از مراحل مختلف گل و میوه درخت سیب را در اختیار بچه ها قرار می دهد و می پرسد: این تصاویر چه ارتباطی باهم دارند؟ کار گل در این جا چیست؟	بچه ها تصاویر را مشاهده و بررسی می کنند.
کاوش	معلم، بچه ها را به مشورت و ثبت داده ها تشویق می کند.	بچه ها در گروه مشورت کرده و تصاویر را شماره گذاری می کنند.
توصیف	معلم از بچه ها می خواهد حاصل مشاهدات و مشورت ها را به زبان خود بیان کنند.	بچه ها نتایج نظرات گروه را به زبان خود بیان می کنند، مثلاً، سیب اول شکوفه می دهد، بعد شکوفه می ریزد ولی کم کم از قسمت ته گل سیب شروع به رشد می کند. اول سیب کوچک و سبز است. هر چه می گذرد درشت تر و قرمزتر می شود.
شرح و بسط	معلم توصیفاتی در رابطه با کار گل در گیاه می دهد و داستان گل تا میوه را توضیح می دهد و کتاب هایی در این زمینه در اختیار بچه ها قرار می دهد.	بچه ها اطلاعات معلم را به یافته های قبلی خود ارتباط می دهند.
ارزشیابی	معلم از بچه ها می خواهد ضمن مشاهده تصاویر درخت گیلاس یا آلبالو، داستان گل تا میوه آنها را بنویسند.	بچه ها ضمن مشاهده تصاویر، داستان تغییرات از گل تا میوه همراه با رسم شکل می نویسند.