پاسخگويي كتب درسي به نيازهاي فردي و اجتماعي بسيار كند است

 زینب شاه مرادی - مرکز یادگیری تبیان
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، پيش از ظهرامروز، سيد محمد بطحايي در دوازدهمين همايش تجليل از مولفان و پديدآورندگان مواد و رسانه‌ هاي آموزشي كه در مدرسه دارالفنون تهران برگزار شد، با اشاره به حساسيت بالاي كتب درسي، اظهار كرد: كوچكترين اشتباه در تاليف يكي از صدها كتاب درسي، انعكاس بسيار وسيعي را درجامعه در پي خواهد داشت .
وي كتاب درسي را به عنوان يك سند رسمي كشور، داراي اهميت والايي دانست و افزود: بخشي از اين اهميت به علت وجود تفاوت اين كتب با ساير كتاب هاست كه به علت انعكاس ارزش ها و رويكردهاي نظام و حاكميت، کمتر ازمولفین كتاب‌ هاي درسي نامی برده مي شود و ازآن به عنوان يك سند رسمي ماندگار در تاريخ يك كشور ياد مي کنند .
بطحايي مولفان كتاب‌ هاي درسي را سهيم در تمدن سازي هر كشوری برشمرد و عنوان كرد: مسئوليت انتشار مطالب يك كتاب درسي به دليل سند رسمی و ملي بودن آن تنها بر عهده مولف كتاب نيست بلكه آموزش و پرورش نيز بايد پاسخگو باشد .
وي ادامه داد: موضوعات كتب درسي همواره از سوي صاحب نظران، نهادها، دستگاه‌ها و حتي اولياي دانش آموزان رصد مي شود و مولفان در تدوين  وتاليف كتب درسي تحت فشار قرار مي‌گيرند .
وزير آموزش و پرورش تصريح كرد: در فرآيند تاليف كتب درسي هميشه با چند سوال از جمله پرسش در مورد فرآيند و ماهيت كتاب‌ هاي درسي مواجه هستيم .
وي پاسخگويي كتب درسي به نيازهاي اجتماعي و فردي را بسيار كند دانست و خاطر نشان كرد: از هنگامی كه يك نياز مطرح مي شود تا پاسخگويي به آن نیاز در كتب درسي 3 تا 4 سال زمان نیاز است .
بطحايي عنوان كرد: عليرغم وجود كتب متعدد در جامعه، كتاب‌ هاي درسي از اهميت و جايگاه ويژه‌ اي برخوردار است و همچنان درفرآيند ياددهي و يادگيري نقش به سزايي دارند، اما متاسفانه سرعت پاسخگويي به نياز در كتاب‌ هاي درسي پايين است و بايد تلاش كنيم اين چالش را حل كنيم .
وي ادامه داد: اگر نتوانيم راه حل منطقي براي اين چالش بيابيم همچنان در معرض انتقادات قرار مي‌گيريم، البته نيازهاي اجتماعي و فردي بسيار گسترده و ظرفيت كتاب‌ ها محدود است، گاهي اوقات موضوعاتی از سوي دستگاه ها، نهادها و مراجع علمی مطرح و بر گنجاندن آن در كتاب‌ هاي درسي درتمام پايه‌ها به دليل مهم بودن موضوع اصرار مي شود، اما نمي توان درهمه پايه‌ها به آن پرداخت .
عضو كابينه تدبير و اميد گفت: نيازهاي جامعه كه مستلزم قرار گرفتن در كتاب‌ هاي درسي هستند طي يك فرايند 3 تا 4 ساله محقق مي شود و اين يك چالشي است كه بايد براي رفع آن، چاره اندیشی شود، البته تاكنون تلاش‌هايي در اين زمينه صورت گرفته اما كافي نيست.
وي ادامه داد: برنامه درس ملي كه بر اساس سند تحول تدوين شده، مبناي كتب درسي قرار گرفته است اما هنوز نياز به بازنگري دارد .
وزير آموزش و پرورش خاطر نشان كرد: اهداف دوره هاي تحصيلي كه مي‌تواند ارتباط طولي بين پايه‌ هاي تحصيلي را برقرار كند هنوز محقق نشده و شايد بسياري از انتقادات نيز به اين موضوع وارد باشد، زيرا هنوز نتوانسته‌ ایم پشتوانه‌ هاي علمي را براي دفاع از اين فرآيند تنظيم و ارائه كنيم .
وي با اشاره به موضوع كنكور اظهاركرد: تنوع كتاب‌هاي كمك آموزشي بسيار زياد است وحتي در دوره ابتدايي نيز شاهد وجود كتاب‌هاي كمك آموزشي بسیاری در كنار كتاب‌ هاي درسي هستيم .
وزير آموزش و پرورش، علت يابي وجود كتاب‌هاي كمك آموزشي در كنار كتب درسي را ضروري دانست و خاطر نشان كرد: بايد نقاط ضعف كتاب‌ هاي خود را مشخص كنيم تا علت حضور كتب كمك آموزشي به عنوان مهمان ناخوانده را دريابيم چرا كه اين كتاب‌ها اهداف تربيتي نظام تعليم و تربيت را تهديد مي‌كند و ما در مواجهه با آن موفق نبوده‌ايم .
وي عنوان كرد: سازمان پژوهش و برنامه ريزي درسي تلاش‌هاي زيادي براي حل چالش‌ هاي مذكور انجام داده اما كافي نيست، بايد با استفاده از تجربيات و اقدامات صورت گرفته مسير جديدي را براي حل اين مشكلات ترسيم كند، و در اين زمينه اگر مشكلات مربوط به نيروي انساني و يا ضوابط اداري وجود داشته باشد ما آن را اصلاح خواهيم كرد .
بطحايي با اشاره به انطباق كتب درسي بر آموزه هاي ديني، اسلامي، انقلابي و ملي، گفت: با توجه به اینکه رويكردها و جهت گيري‌ هاي نظام انقلاب اسلامي در كتاب‌ هاي درسي منعكس مي‌شود پس بايد با روش هاي موثر بتواند مخاطبان را جذب كند زيرا اگر اين امر محقق نشود اين رويكردها به ضد خودش تبديل مي شوند.         


  منبع: پایگاه جامع اطلاع رسانی وزارت آموزش و پرورش