یادگیری الکترونیکی سریع

آموزش الکترونیکی به عنوان یک راه موثر برای پاسخ به نیازهای سازمان ها ، دانشگاه ها و ... ارائه شد. اما با روی آوردن تمام ارگان ها برای استفاده از آموزش الکترونیکی ، بسیاری از آن ها دریافتند که ایجاد محتوا با کیفیت عالی در برخی موارد، بزرگ ترین مزیت آن است.

یادگیری الکترونیکی سریع چیست؟

یادگیری الكترونیكی سریع تعریف های متعددی دارد.

عده ای این یادگیری را به معنی سرعت بخشیدن به طراحی آموزشی می دانند.

برخی آن را برای چگونگی نحوه استفاده از محتوا توسط دانش پژوهان به كار می برند.

در نتیجه می توان یادگیری الكترونیكی سریع را این گونه تعریف كرد:

یادگیری الكترونیكی سریع به عنوان یادگیری در نظر گرفته می شود كه با سرعت زیاد و هزینه كم قابل بررسی و تدوین است.

اگرچه استفاده از ابزارها و فرآیندهای عالی می تواند به طور چشمگیری زمان تدوین را كاهش دهد.

در برنامه های یادگیری الكترونیكی سریع، موضوع آموزش از نظر متخصصین به عنوان منبع اصلی تدوین محتوا به كار می رود.

حال چگونه این محتوا را تولید کنیم؟

محتوای مورد نیاز در آموزش الکترونیکی باید از لحاظ مفهومی مورد بررسی قرار گیرد این بررسی از طریق نمونه سازی اتفاق می افتد که به نمونه سازی سریع معروف است، درحقیقت در آموزش الکترونیکی سریع ما مدلی به عنوان نمونه داریم و بر روی آن آزمایشات را انجام می دهیم كه برخی از قابلیت های ظاهری محصول نهایی را ارائه می دهند و موجب می شوند محتوای یادگیری الكترونیكی با سرعت زیاد و هزینه كم تولید شود .

این نمونه ها به طراحان كمك می كنند كه پیچیدگی شرایط آموزش واقعی را در نظر گرفته و بهترین و موثرترین محصول را ارائه دهند .

در نمونه سازی های انجام شده در یادگیری الكترونیكی مرسوم و سریع تفاوت هایی وجود دارد.

در یادگیری الكترونیكی سریع

1. نمونه سازی های سریع موجب برقراری ارتباط بین كاربر و سامانه می شود .

2. مشكلات را شناسایی كرده و با ارائه دادن داده هایی صحیح برای انتخاب روش ارتباطی مناسب، آن ها را برطرف می سازد .

3. این كار می تواند به كاربر كمك كند تا بتواند از مدل استفاده و آن را آزمایش و تدوین كند .

4. خطاهای موجود در نمونه سازی را از بین ببرد .

همین نمونه سازی ها در یادگیری الكترونیكی مرسوم نیز وجود دارد اما با تفاوت هایی نظیر :

1. نمونه ها و مستندات در این روش كامل و زیاد هستند اما مشكلات ارتباطی را كاهش نداده و در نتیجه موجب عدم جلب رضایت كاربر می شود .

2. مهارت ها و مراحل كار را مشخص می كند اما زمان و هزینه های آن را كم نمی كند و نیاز به منابع انسانی را نیز حذف نمی كند .

3. شرایط آموزش (سامانه) را به طور كامل وصف می كند اما صحیح بودن آن را تضمین نمی كند .

دلیل دیگر جذاب بودن یادگیری الكترونیكی سریع از سوی سازمان ها این است كه آن ها به تدوین یادگیری الكترونیكی در كم تر از سه هفته نیاز دارند.

در صورتی كه این معیار در آموزش الكترونیكی براساس ماه اندازه گیری می شود این در حالی است که آموزش الکترونیکی سریع به نیاز سازمان ها پاسخ می دهد زیرا بازه زمانی این تدوین ها در یادگیری الكترونیكی سریع برحسب روز یا هفته اندازه گیری می شود.

زمانی كه موضوعاتی با پیچیدگی كم و متوسط داریم و در آن ها بررسی سطح دانش و درك از اهمیت بسیاری برخوردار است می توان از یادگیری الكترونیكی سریع بهره برد چرا كه تركیب این نوع یادگیری با مدل های دیگر آموزش موجب به وجود آمدن یك یادگیری الكترونیكی معتبر می شود .

برای تدوین بسیاری از دوره های آموزشی زمان محدودی در اختیار دارند، متعهد به استانداردهای كیفیت در آموزش الكترونیكی هستند و بودجه محدودی در اختیار دارند. توجه به آموزش الكترونیكی سریع به عنوان یك راه حل جدید آموزشی، پاسخ گویی بخشی از نیازهای آموزشی سازمان های مختلف كشورها می باشد و كیفیت و اثر بخشی آموزشی را در برخی حوزه ها و زمینه های آموزشی افزایش می دهد.

ادامه دارد...