موسسسه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان

در هر برهه اى كه فقیهى ژرف اندیش, كاونده, همه سونگر و زمان شناس, دست به ابتكار و نوآورى در شیوه استنباط زده است به ژرفا افزوده و به میزان درخورى, در ساحت مقدس فقه, بالندگى و پویندگى آفریده است ...

پردازش فقهی موضوعات و مسایل نوپدید، پیشینه ای به قدمت تاریخ فقه دارد، نگاهی از این منظر به احادیث و متون ناظر به مباحث این دانش دیرینه دینی، گزاره هایی را پیش ما می نهد که گویا گمشده ها یا ناگفته های علم فقه است...

مدیر حوزه های علمیه بر لزوم موضوع شناسی در عرصه های مختلف علمی در حوزه به شکل صفی و ستادی تأکید کرد.

در عظمت و شگفتی حوزه همین اندازه بس که مراکز علمی و جریان های فکری خارج کشور با حرص و ولع زیاد به دنبال شناخت از حوزه و اثرگذاری آن هستند و این در حالی است ما در درون آن قرار داریم و نتوانسته ایم به عمق و شگفتی آن برسیم.

گزیده ای از مطالب منتشر شده در بخش حوزه علمیه پایگاه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان حول موضوع تحول در حوزه علمیه

از موارد مغفول مانده در برنامه ریزی سالیان اخیر حوزه، بی توجهی به سنت ها و آدابی است که رشد علمی و معنوی طلاب را تأمین می کرده. نگرانی اساتید و مراجع حوزه از غلبه قواعد نظام دانشگاهی بر حوزه های علمیه از همین جا نشأت می گیرد. باید امید داشت مدیران جدید ح

مدیر حوزه علمیه حضرت عبدالعظیم(ع) گفت: مقام معظم رهبری در ابتدایی ترین قسمت صحبت شان فرمودند اگر دنبال طرحی هستید یکی از آقایان چنین طرحی را گزارش کرده اند که در استان تهران اجرا شده است

هیچ علمی در جهان نیست که به پایه علم فقه باشد که خودش یک دانش روشی به قوت دانش اصول داشته باشد. این ویژگی حوزه ما است. این ویژگی سنت علمی ما است

به نظر من، بخشی از گفتگوها و ارتباطات میان حوزه های شیعی، موضوع سیاست گذاری و مدیریت نظام علمی است؛ هم فکری هایی که الزاماً هیچ مسئولیتی نمی آورد.

اولین کاری که باید حوزه های علمیه برای طلاب تازه وارد انجام دهند این است که آن ها را با شیوه های طلبگی آشنا کنند.

گاهی استاد آن چیزی که خود فهمیده و آن اشکالی که در ذهن خود به آن رسیده را از طلبه انتظار دارد. در امتحانات شفاهی، حفظ شخصیت طلبه و استاد او باید محترم شمرده شود و نباید ممتحِن، آن مطلبی را که خود فهمیده از طلبه درخواست کند

کتاب های مکاسب، رسائل و کفایه، کتاب های سطح عالی نیست، بلکه دروس خارج مرحوم شیخ و آخوند خراسانی می باشد

در قدیم به خاطر تعداد کم دروس، فکر طلبه ها هم متمرکز در همان مطالب بود و بعد از فراگیری می توانست ده ها کتاب دیگر را به تنهایی خوانده یا حتی تدریس کند.

سرویس علمی فرهنگی خبرگزاری «حوزه»، در گفتگو با حجت الاسلام و المسلمین رسول فلاحتی از اساتید سطح عالی حوزه، به بررسی نقش اساتید در تحول حوزه، حجم متون درسی و ... پرداخته است

سرویس علمی فرهنگی خبرگزاری «حوزه»، در گفتگو با حجت الاسلام و المسلمین رسول فلاحتی از اساتید سطح عالی حوزه، به بررسی نقش اساتید در تحول حوزه، حجم متون درسی و ... پرداخته است

هر تحقیقی باید به پژوهش های قبلی متکی باشد و این شامل پژوهش های حتی یک ماه پیش هم می شود. بنابراین باید احاطه کافی بر موضوع داشته باشیم

مهمترین ضعف به نظر من، صفرپژوهی است. کار تحقیقی نباید از ابتدا شروع شود، بلکه باید ناظر به سخن علمای پیشین هم باشد

مهم ترین پرسش های نشست: دستاورد روش شناسی پژوهش در اصول برای علوم انسانی و تأثیر مبانی اصولی بر این علوم چیست؟ تناسب کدام نظریه ها و مکاتب اصولی با علوم انسانی و تأثیر کدام ابواب و مسائل اصول بر این علوم بیشتر است؟ آیا نیاز به تأسیس اصول جدیدی داریم؟

مهم ترین پرسش های نشست: دستاورد روش شناسی پژوهش در اصول برای علوم انسانی و تأثیر مبانی اصولی بر این علوم چیست؟ تناسب کدام نظریه ها و مکاتب اصولی با علوم انسانی و تأثیر کدام ابواب و مسائل اصول بر این علوم بیشتر است؟ آیا نیاز به تأسیس اصول جدیدی داریم؟

مهم ترین پرسش های نشست: دستاورد روش شناسی پژوهش در اصول برای علوم انسانی و تأثیر مبانی اصولی بر این علوم چیست؟ تناسب کدام نظریه ها و مکاتب اصولی با علوم انسانی و تأثیر کدام ابواب و مسائل اصول بر این علوم بیشتر است؟ آیا نیاز به تأسیس اصول جدیدی داریم؟