تبیان، دستیار زندگی

گل، میوه، دانه

( آموزش علوم به روش ساختار گرایی) پایه: دوم دبستان
عکس نویسنده
عکس نویسنده
بازدید :
زمان تقریبی مطالعه :
مرکز یادگیری تبیان-محبوبه همت
گل، میوه ، دانه
اهداف یادگیری:
انتظار می رود دانش آموز در فرایند آموزش:
                     1.  مشاهده کند که دانه درون میوه تشکیل می شود (کار میوه، به وجود آوردن دانه است)
                    2.  به مشاهده دقیق علاقه مند شود.
                    3.  نسبت به حفظ و نگهداری گیاهان علاقه نشان دهد.
                    4.  نسبت به کار گروهی علاقه مند شود.
 
ابزار مورد نیاز:
انواع میوه ها مانند، سیب، پرتقال، هلو، غلاف لوبیا، نخود، عدس و باقالی و ...

اقدامات / مراحلفعالیت های معلمفعالیت های دانش آموزان
درگیرکردنمعلم از بچه ها می خواهد کار ریشه، ساقه و برگ گیاهانی را که در اختیار دارند، بیان کنند  و گلدان گل انار تزئینی را در اختیار بچه ها قرار می دهد و می پرسد:
چه مشاهده می کنید؟
به نظر شما ارتباطی بین گل و میوه این گیاه وجود دارد.
بچه ها ضمن مشاهده دقیق گلدان، به فکر فرو می روند و سؤال هایی در رابطه با گل و میوه طرح می کنند.
کاوشمعلم بچه ها را تشویق می کند در گروه مشورت کنند و یادداشت بردارندبچه ها مشاهدات خود را رسم می کنند و در گروه با هم مشورت می کنند.
توصیفمعلم از بچه ها می خواهد یافته های خود را به زبان خود عنوان کنند. معلم از بچه ها می پرسد. به نظر شما کار گل در یک گیاه چیست؟بچه ها نتایج نظرات گروه را به زبان خودشان بیان می کنند، مثلاً: گل انار، اول خیلی کوچک است. ولی وقتی رشد می کند کم کم قسمت ته گل بزرگ و بزرگ تر می شود تا به شکل انار کوچک درآید، البته برگ هایش هم می افتد.
درگیرکردنمعلم تصاویری از مراحل مختلف گل و میوه درخت سیب را در اختیار بچه ها قرار می دهد و می پرسد: این تصاویر چه ارتباطی باهم دارند؟ کار گل در این جا چیست؟بچه ها تصاویر را مشاهده و بررسی می کنند.
کاوشمعلم، بچه ها را به مشورت و ثبت داده ها تشویق می کند.بچه ها در گروه مشورت کرده و تصاویر را شماره گذاری می کنند.
توصیفمعلم از بچه ها می خواهد حاصل مشاهدات و مشورت ها را به زبان خود بیان کنند.بچه ها نتایج نظرات گروه را به زبان خود بیان می کنند، مثلاً، سیب اول شکوفه می دهد، بعد شکوفه می ریزد ولی کم کم از قسمت ته گل سیب شروع به رشد می کند. اول سیب کوچک و سبز است. هر چه می گذرد درشت تر و قرمزتر می شود.
شرح و بسطمعلم توصیفاتی در رابطه با کار گل در گیاه می دهد و داستان گل تا میوه را توضیح می دهد و کتاب هایی در این زمینه در اختیار بچه ها قرار می دهد.بچه ها اطلاعات معلم را به یافته های قبلی خود ارتباط می دهند.
ارزشیابیمعلم از بچه ها می خواهد ضمن مشاهده تصاویر درخت گیلاس یا آلبالو، داستان گل تا میوه آنها را بنویسند.بچه ها ضمن مشاهده تصاویر، داستان تغییرات از گل تا میوه همراه با رسم شکل می نویسند.

مطالب مرتبط:
ساختار تشریحی برگ در گیاهان تک لپه ای
میوه
تنوع ساختار گل