حوزه‌های علمیه، شریان تداوم نهضت نرم‌افزاری حضرت نبی اکرم (ص)میباشتدد
عضو هیات رئیسه مجلس خبرگان رهبری گفت: حركت حضرت امام جعفر صادق (ع) برای بیان آموزه‌های دینی و تاكید بر نوشتن و فراگیری این آموزه‌ها همان حركتی است كه امروزه به نهضت نرم‌افزاری از آن یاد می‌شود.
به گزارش خبرنگار تبیان به نقل از شبستان حضرت حجت‌الاسلام والمسلمین سیداحمد خاتمی، عضو هیات رئیسه مجلس خبرگان رهبری واستاد حوزه علمیه قم حركات امام صادق (ع) را همچون سایر ائمه معصومین مدبرانه و با توجه به نیاز روز جامعه دانست و تصریح كرد: امام صادق (ع) نیز همچون جد بزرگوارشان حضرت سیدالشهدا (ع) كه با تدبیری خاص یعنی اقامت 124 روزه در مكه نوشتن نامه به بزرگان جهان اسلام و خروج كاروان تبلیغی و ... پیامش را به تمام قرون و اعصار رساند، حركت فرهنگی خود را در بستری از تدابیر شروع كرد و ادامه داد.
عضو هیات رئیسه مجلس خبرگان رهبری با اشاره به قیامهایی كه در زمان امام صادق (ع) رخ داد، اظهار داشت: امام صادق (ع) به دلیل هدف والایی كه داشت و استفاده از فرصت به دست آمده برای تبیین ابعاد اسلام بود هیچگاه در این قیامها شركت نكرد و در مقام تخطئه با آنها نیز برنیامد.
ایشان از نبی اکرم صلوات الله علیه وآله به عنوان بنیانگذرا نشر علم در جهان یاد كرد و با اشاره به ادامه این نهضت نرم‌افزاری توسط سلاله پاکشان حضرت امام صادق (ع)، حوزه‌های علمیه امروز را شریان تداوم بخش آن دانست.
حجت‌الاسلام والمسلمین سیداحمد خاتمی با تاكید بر اینكه علوم كنونی حوزوی بسیار كمتر از علومی است كه در حوزه امام صادق (ع) تدریس می‌شده، افزود: جابربن حیان كه یك شیمیدان بوده است در این حوزه پرورش یافته اما امروز به دلیل پیشرفتهایی كه در علوم تخصصی به وجود آمده تنها علوم اعتقادی، تفسیر، فقه مصطلح كه در مكتب امام صادق (ع) از جایگاه ویژه‌ای برخوردار بوده‌اند در این حوزه‌ها باقی مانده است.
وی به علوم تخصصی حوزه مانند مناظره، تفسیر و كلام اشاره كرد و گفت: كسانی كه در حوزه علوم دینی درس می‌خوانند كلیاتی را بدست می‌آورند كه برای كسب تخصص باید عمری در این راه تلاش كنند.
حضرت حجت‌الاسلام والمسلمین خاتمی دوران امام صادق را دوران یك بسیج فرهنگی دانست و افزود: برای مقابله با تهاجم فرهنگی ادامه و احیای این بسیج فرهنگی از نیازهای ضروری جامعه ماست.
وی با اشاره به وظیفه رسانه‌های جمعی در ایجاد احساس نیاز به یك بسیج فرهنگی در كشور، كاهش كتابخوانی را نشانه افت بینش و نگرش فرهنگی بخشی از جامعه عنوان و تصریح كرد: مسلمانان باید بدون مطالعه احساس كمبود كنند چرا كه مكتب ایشان آغازش با قرائت و قسم به قلم بوده است و این با عدم و یا كمبود كتابخوانی و احساس نیاز به فهم دین و كسب معارف الهی سازگار نیست.
استاد حوزه علمیه قم خواستار تخصصی شدن حوزه‌های علمیه برای تربیت شاگردان طراز اول شد و افزود: سه بعد علمی، اخلاقی و سیاسی در تربیت شاگردان این امام همام اهمیت ویژه ای داشت كه در این میان مباحث اخلاقی بیش از دو محور دیگر مورد اهتمام قرار می گرفت بطوریكه توصیه های ارزشمند بسیاری از ایشان در باب اخلاق را می توان در تحف العقول مشاهده كرد كه همه نشان از توجه ویژه به تربیت طلاب علوم دینی بویژه ارتقای مبانی اخلاقی ایشان برای برخورد مناسب با مردم بعنوان نمایندگان اهل بیت(ع) در میان مردم است.
