آموزش و پرورش برنامه ای برای خصوص سازی مدارس ندارد
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده گفت: آموزش و پرورش برنامه ای برای خصوص سازی مدارس ندارد.
به گزارش مركز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، مرضیه گرد درخصوص تأسیس مدارس غیردولتی در ساختار آموزش و پرورش، اظهار كرد: در آموزش و پرورش بخشی به نام غیر دولتی داریم كه در جزئیات آن در سال 1367 به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید و بزرگان نظام هم در مناسبت های مختلف بارها بر لزوم تقویت و توسعه آن تحت عنوان مشاركت های مردمی تأكید كرده اند.
وی با بیان اینكه براساس ماده 8 قانون مدیریت خدمات كشوری سیاستگذاری، برنامه ریزی و نظارت در بخش های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی جزء امور حاكمیتی است و نمی توان ادعا نمود در آموزش و پرورش، سیاست گذاری به بخش خصوصی واگذار شده است، تصریح كرد: فعالیت بیست و چند ساله مدارس غیردولتی و جذب بیش از 8 درصد از دانش آموزان كشور در این مدارس و كارنامه درخشان آنان و ارتقای فعالیت های پرورشی و آموزشی مدارس و كاهش هزینه های دولت بخشی از آثار مثبت فعالیت این مدارس می باشد و وزارت آموزش و پرورش به منظور كاهش تصدی گری دولت و كاهش هزینه های جاری آموزش و پرورش و بهبود كیفیت آموزشی و پرورشی مدارس دولتی با اتخاذ راهكار كاستن از تراكم مدارس دولتی و تأمین نیروی انسانی مجرب و استفاده از قابلیت های مدیریتی و آموزشی موسسان مدارس غیردولتی، در قالب شیوه نامه بسته حمایتی مدارس غیردولتی بخشی از آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای را با مشاركت موسسان مدارس غیردولتی، انجام داده است.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده با اشاره به استفاده برخی رسانه ها از لفظ «خصوصی سازی» به جای استفاده از «مشاركت مردم» در تعلیم و تربیت، خاطرنشان كرد: در خصوصی سازی بنگاه اقتصادی در مالكیت افراد در می آید و سهام داران برای تقویت ارزش سهام برنامه ریزی می نمایند اما در بحث مشاركت با مدارس غیردولتی، دولت از توان مدیریتی موسسان توانمند برای آموزش كودكان در فضاهای مدارس دولتی استفاده می كنند و فضای مدارس دولتی به تملك این موسسان در نمی آید.
گرد اضافه كرد: در سال های اخیر به دلیل اجرای طرح بازنشستگی پیش از موعد و اجرای نظام 6 3 3، آموزش و پرورش با كمبود شدید آموزگار روبرو بوده است و به دلیل محدودیت جذب نیرو، استفاده از معلمان در شیفت دوم، رایج بوده است كه آثار خاص خود را به همراه داشته است و در بسیاری از نقاط محروم و كم برخوردار كه آموزش و پرورش قادر به تأمین آموزگار نبوده است و فعالیت این مدارس بعضاً با تأخیر روبرو می شده است، مدارس دولتی با مشاركت موسسان مدارس غیردولتی كه قبلاً سابقه فعالیت مطلوب داشته اند اداره می شده است و موسسان نیروی انسانی مورد نیاز این مدارس را تأمین نمود ه اند.
وی ادامه داد: با اجرای طرح خرید خدمات آموزشی و بسته حمایتی از مدارس غیردولتی بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاهی با مدرك تحصیلی مرتبط با رشته شغلی آموزگاری برای تدریس جذب مدارس مشمول طرح مشاركتی شد ه اند و از آموزش های لازم برای تدریس نیز برخوردار شد ه اند و نظارت های انجام یافته نیز حاكی از آن است كه ورود جوانان پرشور و كارآمد و علاقمند به حوزه تعلیم و تربیت، نه تنها جایگاه معلمی را تضعیف ننموده است، بلكه جایگاه معلمان را ارتقاء بخشیده است.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده به مجوزهای مربوط به خرید خدمات آموزشی اشاره كرد و افزود: برابر ماده 2 قانون تأسیس مدارس غیردولتی مصوب سال 87 مجلس شورای اسلامی مجوز تأسیس و اداره مراكز غیردولتی توسط اشخاص حقیقی و حقوقی، برابر ماده 12 همان قانون مجوز اجاره با فروش املاك مازاد بر نیاز آموزش و پرورش به موسسان مدارس غیردولتی اعطا شده و راهكار1-6 سیاست های ابلاغی مقام معظم رهبری، هدف 9 از سند تحول بنیادین، مواد 9 و 13 قانون مدیریت خدمات كشوری و بند 2 ماده 13 قانون بودجه سال 93 بخشی از قوانین و مقرراتی است كه به آموزش وپرورش اجازه داده است تا اقداماتی را در هر استانی چابك سازی و ظرفیت سازی برای تقویت مشاركت های مردمی و غیردولتی فراهم كند.
گرد تصریح كرد: شروع فعالیت مدارس در آغاز مهر با معلمان كارآمد و آزموده، كاهش تراكم كلاس های آموزشی مدارس دولتی، جذب نیروهای متخصص و كارآمد به منظور انجام فعالیت آموزشی و پرورشی از طریق موسسان مدارس غیردولتی، كاهش جذب نیروهای حق التدریس در آموزش و پرورش، احیای بحث مشاركت و لزوم آن در سیاست گذاری آموزش و پرورش باتوجه به اسناد فرادستی،كمك به كاهش نوبت دوم مدارس غیردولتی وتبدیل كلاسهای چندپایه به تك پایه، ایجاد عدالت آموزشی از طریق مشاركت موسسان مدارس غیردولتی در اداره مدارس نقاط محروم و صعب العبور و افزایش پوشش تحصیلی دانش آموزی در مناطق محروم كم برخوردار، افزایش كیفیت آموزشی و پرورشی در مدارس مشمول طرح مشاركت با استفاده از توان مدیریتی موسسان موفق مدارس غیردولتی، ایجاد اشتغال برای فارغ التحصیلان دانشگاهی ومتخصص از طریق موسسان مدارس غیردولتی، بخشی از آثار اجرای طرح بسته حمایتی از مدارس غیردولتی است.
وی در پایان با اشاره به اجرای طرح رتبه بندی مدارس غیردولتی گفت: در تلاش هستیم تا با رفع نواقص طرح قبلی رتبه بندی ( اجراشده در سال های 84 تا87) مبتنی بر مفاد سند تحول بنیادین، بتوانیم این طرح را با قوّت بیشتر برای 15 درصد مدارس و آموزشگاه های زبان عملیاتی كنیم.
منبع: http://www.medu.ir/
