هدف های مرحله دوم ابتدایی

الف) روانی-حرکتی

1.ایجاد عادات بهداشتی و ایمنی و ایجاد عادت به تعاون و رعایت حقوق دیگران.

2. آموزش عملی نماز.

3. تقویت مهارت خواندن، نوشتن، حساب کردن و استدلال.

ب) شناختی

1. آموزش تدریجی رموز خلقت به دانش آموز و جلب توجه او به مبدأ آن.

2. آموزش اطلاعات بهداشتی و ایمنی و آموزش هنر برای پرورش استعدادهای هنری با تاکید بر هنرهای بومی و متناسب با مقتضیات منطقه ای.

3. آموزش مطالبی که به درک موقعیت دانش آموزان از لحاظ زمان و مکان کمک می کند.

4. یاد دادن قرآن مجید در حد درست خوانی.

5. دادن اطلاعات لازم در زمینه واجبات.

6. آشنا ساختن دانش آموزان با زندگی پیامبران و ائمه معصومین در حد ممکن.

7. تقویت حس کنجکاوی دانش آموز نسبت به محیط طبیعی و اجتماعی حود و آموزش اطلاعات و مهارت های سودمند در زندگی اجتماعی و هنجارهای اجتماعی به منظور ایجاد نظم و مسئولیت پذیری در آنان .

ج) عاطفی

1. احترام گذاردن به بزرگسالان.

2. علاقه مند کردن دانش آموزان به نظم، مسئولیت پذیری و رعایت حقوق دیگران، مطالعه، مشارکت در فعالیت های اجتماعی و همکاری و تعاون.

ویژگی های بدنی و روانی دانش آموزان 7-10 ساله

الف) ویژگی های بدنی

1.هماهنگی چشم و دست کامل تر می شود.

2. ماهیچه های کوچک تکامل پیدا می کنند.

3. یادگیری های مهارتی حرکتی دقیق تر، سریع تر و پیچیده تر می شود.

4. سرعت رشد دختران در این دوره تدریجا از پسران بیشتر می شود.

5. در پایان این دوره به تدریج علائم بلوغ(صفات ثانویه) در دختران ظاهر می شود.

ب) ویژگی های شناختی-عاطفی

1.به مرحله هوش عینی یا محسوس می رسد.

2. قبل از اجرای هرکار قادر است طرح و نقشه آن را بریزد.

3. قدرت درک امور طبیعی را به تدریج پیدا می کند.

4. از تحلیل و درونگری او کاسته می شود و به واقعیت نزدیک تر می شود.

5. دارای حافظه نیرومندی است و قدرت تشخیص میان خوب و بد در او ظاهر می شود.

6. به یادگیری علاقه زیاد دارد و قدرت درک مشکلات اجتماعی پیرامون خود را پیدا می کند.

7. قواعد را درک می کندو رعایت قاعده در کارها را لازم می داند.

8. دانش آموز در دوره دبستانی، بزرگسالانی را که از نظر او ارزشمند و مورد احترام هستند الگو قرار می دهد.

9. این دوره، دوره رفاقت است و کودک برای فعالیت های اجتماعی آمادگی دارد.

10. تقلید در این دوره آگاهانه صورت می گیرد.

11. رفته رفته آرامش و ثبات عاطفی پیدا می کند.

12. نسبت به مرحله قبل احساس مالکیت در دانش آموز قوی تر می شود.

13.دانش آموز در این دوره به حرف زدن علاقه زیادی دارد و زباد سوال می کند.

14. دانش آموزان در این مرحله به تفاوت های جنسی آگاهی پیدا می کنند.

اصول آموزش و پرورش دانش آموزان 7-10 ساله

1.باید به علاقه دانش آموز به یادگیری توجه کرد و راه یادگیری را به وی آموخت.

2. باید از راه شرکت دادن دانش آموز در امور مدرسه و سپردن وظائف مناسب به او به پرورش اجتماعی او پرداخت و به تدریج این اصل را به فعالیت های بیرون مدرسه نیز گسترش داد.

3. باید آموزش ها مخصوصا آموزش های اعتقادی، اخلاقی و احکام دینی با ویژگی های بدنی و روانی دانش آموزان این دوره متناسب و هماهنگ باشد.

4. باید به تقویت کنجکاوی در دانش آموز پرداخت.

5. باید زمینه تشخیص علائق و استعدادهای بارز دانش آموز را فراهم ساخت.

6. باید به پرورش استعدادها و ذوق هنری دانش آموزان از طریق آموزش هنرهای تجسمی، نقاشی، موسیقی، خط، قصه گویی، نمایش خلاق و .. پرداخت.

7. باید آموزش مفاهیم اساسی را مورد توجه قرار داد و از این طریق به پرورش تفکر دانش آموز پرداخت.

8. باید دانش آموز را با مقدمات زبان و ادبیات فارسی آشنا و متونی را انتخاب کرد که برای دانش آموز قابل فهم و جذاب باشد.

9. باید به تربیت بدنی و ایجاد عادت بهداشتی پرداخت و نکات بهداشتی و ایمنی را به دانش آموز آموخت.

10. باید مقدمات شناخت علمی محیط( طبیعی و اجتماعی) را فراهم کرد.

11. نظر به این که در این دوره دانش آموز به تقلید آگاهانه می پردازد و مربیان خود را الگوی رفتاری خویش قرار می دهد، باید مربیان واجد فضایل اخلاقی لازم و عامل به احکام دینی باشند.

12. در سال های پایانی این دوره که آثار بلوغ به تدریج ظاهر می شود باید دانش آموز را با تحول جسمانی و روانی که در شرف وقوع است در حد امکان آشنا ساخت.

13. زمان توقف در مدرسه باید متناسب با توانایی های جسمی و روانی دانش آموزان باشد و برنامه های درسی از این ویژگی ها پیروی کنند.

14. نظر به این که آموزش و پرورش این دوره به وسیله آموزشگاه و خانواده صورت می گیرد لازم است میان این دو نهاد همکاری و هماهنگی لازم برقرار گردد.

مرکز یادگیری سایت تبیان - فرآورنده: نسیم گوهری