تبیان، دستیار زندگی
از بچه ها بخواهید به جدول هایی كه تا به حال از نتایج آزمایش هایشان تهیه كرده اند دقت كنند. از آنها بپرسید چه داده هایی در جدول ثبت شده است....
عکس نویسنده
عکس نویسنده
بازدید :
زمان تقریبی مطالعه :

پدیدار شناسی تشكیل تپه های شنی- جلسه ی ششم

اهداف :
انجام آزمایش هایی با رویكرد پدیدار شناسانه
تقویت مهارت جدول كشیدن و ثبت داده ها در آن

وسایل مورد نیاز:
دست نویس جدول داده ها
دست رسی به اینترنت، نرم افزار اكسل ( كه پیش از این جلسه روی كامپیوتر نصب شده باشد)

پیش از شروع این جلسه بسته ی نرم افزاری آموزش اكسل را از این جا دانلود كنید.

جنس ماده ارتفاع  قیف (cm)جنس سطحجرم تپه (gr)ارتفاع تپه (cm)قطر تپه (cm)نوک تیزی تپه

20

کاغذ

30

کاغذ

40

کاغذ

20

چوب

30

چوب

40

چوب

20

شیشه

30

شیشه

40

شیشه

20

فلز

30

فلز

40

فلز

(زمان تخمینی: 10 دقیقه) از بچه ها بخواهید به جدول هایی كه تا به حال از نتایج آزمایش هایشان تهیه كرده اند دقت كنند. از آنها بپرسید چه داده هایی در جدول ثبت شده است. (باید قطر و ارتفاع تپه را برای هر آزمایش ثبت كرده باشند) سپس از آنها بپرسید كه از ابتدا می خواستیم تغییرات چه كمیتی را بررسی كنیم. اگر فراموش كرده بودند به شان یادآوری كنید كه می خواستیم نوك تیزی تپه را اندازه بگیریم و این كمیت را به این شكل تعریف كرده بودیم:‌ ارتفاع تپه تقسیم بر شعاع تپه. حالا از آنها بپرسید كه با داده های این جدول، چه طور می توانیم نوك تیزی تپه های مختلف را به دست بیاوریم. پاسخ بچه ها را به این شكل شفاف كنید:‌چند بار باید ضرب و تقسیم های تكراری را انجام بدهیم؟ آیا احتمال این كه در این همه ضرب و تقسیم اشتباه كنیم، هست؟‌ به آنها بگوئید برای انجام چنین عملیات ریاضی، می توانیم از برنامه های كامپیوتری استفاده كنیم. احتمال خطای محاسباتی بسیار كم تو می شود،‌ محاسبات طول نمی كشد و برای ما زحمتی ندارد.

(زمان تخمینی: 60 دقیقه) فایل آموزش اكسل را كه دانلود كرده اید،‌ باز كنید و مراحل آن را گام به گام با بچه ها طی كنید. این بسته به شكل خود آموز طراحی شده،‌اما خوب است همراه بچه ها مراحل مختلف آن را انجام دهید و برای هر مرحله تمرین كنید.
(زمان تخمینی: 30 دقیقه)وقتی مطمئن شدید كه بچه ها فضای اكسل را شناخته اند و می توانند عملیات ساده ی ریاضی را با آن انجام دهند، از آنها بخواهید جدول هایی برای ثبت داده هایشان طراحی كنند و داده های جدول های دستنویس شان را در جدول های جدید وارد كنند. جدولی كه بچه ها طراحی می كنند، قبل از وارد كردن داده ها، باید شبیه جدول زیر باشد:‌ 
جنس ماده ارتفاع  قیف (cm)جنس سطحجرم تپه (gr)ارتفاع تپه (cm)قطر تپه (cm)نوک تیزی تپه

20

کاغذ

40

30

کاغذ

40

40

کاغذ

40

20

چوب

40

30

چوب

40

40

چوب

40

20

شیشه

40

30

شیشه

40

40

شیشه

40

20

فلز

40

30

فلز

40

40

فلز

40

(زمان تخمینی: 10 دقیقه) بچه ها را راهنمایی كنید كه جدول هایشان را بر یك مبنای مشخص،‌ نظم بدهند. این مبنا از روند آزمایش ها استخراج می شود. می توانید این روش را به بچه ها پیشنهاد بدهید: در آزمایش ها،‌ جرم ماده را مرحله به مرحله زیاد می كردیم. مثلا اگر جرم كل ماده 200 گرم بود، ماده را 40 گرم 40 گرم روی سطح می ریختیم. پس در جدول ها،‌ باید جرم تپه این گونه ثبت شده باشد:‌40 گرم،‌80 گرم،‌120 گرم،‌160 گرم،‌200 گرم. این مبنای خوبی است برای دسته بندی جدول ها. هر دسته از جرم تپه ها را می توانیم در یك جدول وارد كنیم. پس نمونه هایی از جدول ها می تواند این گونه باشد:

جنس ماده ارتفاع  قیف (cm)جنس سطحجرم تپه (gr)ارتفاع تپه (cm)قطر تپه (cm)نوک تیزی تپه

20

کاغذ

80

30

کاغذ

80

40

کاغذ

80

20

چوب

80

30

چوب

80

40

چوب

80

20

شیشه

80

30

شیشه

80

40

شیشه

80

20

فلز

80

30

فلز

80

40

فلز

80

6- اگر با این روش جدول ها را تهیه كنید احتمالا باید 5 جدول مختلف داشته باشید. فایل های جدول ها را ذخیره كنید (این كار را فراموش نكنید وگرنه همه ی زحمت شما به هدر می رود!) یكی از این فایل ها را به عنوان تكلیف این جلسه برای مشاور پروژه بفرستید. به راحتی می توانید این فایل را در بخش تكالیف آپلود كنید.

7- جدول هایی را كه بچه ها طراحی كرده اند پرینت بگیرید تا در جلسات بعد استفاده كنیم. فایل های مربوط به جدول ها را روی یك دیسكت كپی كنید تا یك نسخه را نزد خود داشته باشید.

تکلیف:

یکی از جدول های کشیده شده توسط دانش آموزان را به عنوان نمونه برای مشاور پروژه بفرستید.

در پایان این جلسه بچه ها باید :‌

- فضای نرم افزار اكسل را شناخته باشند و بتوانند عملیات ساده را با آن انجام دهند.

- جدول های داده ها یشان را با اكسل طراحی كرده و داده ها را در آن وارد كرده باشند.

محل بازدید / اردو / خرید: ------------------------------------

منابع مطالعه: --------------------------------------------