طراحی و ساخت راکت آبی

عکس نویسنده

نویسنده : الناز فطیرخورانی

بازدید :

تاریخ : جمعه 1392/11/18

جلسه هشتم: آماده سازی سکوی پرتاب و پرتاب راکت

موضوع پروژه: پرتاب

اهداف: شامل اهداف رفتاری و آموزشی

مهارت:

آشنایی با زمین تست و حل مشکلات احتمالی

وسایل مورد نیاز:

• زمینی بزرگ و بدون مانع

• مواد لازم برای ساخت سکو

زمان عملیاتی: یک ساعت و نیم

روند کار:

هر دو نوع لانچر ساده به یک پایه ای نیازمند است که راکت را تا لحطه ی پرتاب نگه دارد. با یک لوله یا یک جعبه یا..... می توان پایه ای درست کرد تا برای پرتاب آماده شویم. بسته به لوازم در دسترس و خلاقیت دانش آموزان باید سکویی درست کرد تا بطری نوشابه روی آن قرار بگیرد.

این جا با یک لوله ی ضخیم این پایه را درست کرده ایم. از یک شکاف در دیواره ی آن می توان شیلنگ تلمبه را داخل آن برد تا به راکت وصل شود.

اگر تا حالا گام به گام با ما همراه بوده اید و نکات را رعایت کرده اید پس همه چیز آماده ی یک پرتاب خوب است! با انتخاب یک مکان مناسب برای پرتاب و آوردن راکت و لانچر و پایه و تلمبه قطعات را به هم متصل می کنیم.

می توان با هر زاویه ای راکت را پرتاب کرد. اما اصلا توصیه نمی شود راکت را بدون چتر نجات به صورت عمود زد. زیرا احتمال اصابت آن به خود افراد می رود. بیشترین برد ممکن بستگی به نوع راکت و شرایط دیگری دارد. اما حدود آن در حوالی 45 درجه است.

همان طور که گفته شد باید درون بطری مقداری آب بریزیم. اما مقدار آن بر حسب آزمایش های متفاوت و محاسبات نرم افزارهای شبیه ساز باید چیزی حدود 30% تا 40 % حجم بطری باشد که البته این نیز به متغیرهای زیادی وابسته است . در فایل های ضمیمه می توانید این متغیرها را بررسی بیشتری بکنید.

در انتها باید گفت که بهترین راه رسیدن به برد بیشتر تست کردن شرایط گوناگون است که با پرتاب های متفاوت تجربیات خوبی به دست می آورید که البته لذت بخش نیز هست!!

تکالیف:

نوع تغییر تشریح نتییجه ی تغییر آیا برد راکت بیشتر شد؟

تکلیف: در پرتاب کردن راکت های مختلف و حتی پرتاب یک راکت به دفعات پارامترهایی دخالت دارند که با عوض شدن آن ها نتیجه ی پرتاب متفاوت می شود مانند مقدار آب، زاویه، خروجی نازل، تعداد باله، شکل باله و ....

در جدول زیر این تغییرات را ثبت کنید تا بتوانید حالت ایده آل راکت را به دست بیاورید.

نوع تغییر	تشریح نتیجه تغییر	آیا برد راکت بیشتر شد؟
--------	--------	--------
--------	--------	--------
--------	--------	--------