وب سایت موسسه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان
وب سایت موسسه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان
سه شنبه 3 اسفند 1395 - 24 جمادي الاول 1438 - 21 فوريه 2017
در این جلسه می خواهیم مدلی برای بادگیر یک طرفه بسازیم. دستورالعمل ساخت مدل را به دانش آموزان بدهید و از آن ها بخواهید که خودشان در گروه تقسیم کار کنند ...
عکس نویسنده
عکس نویسنده
بازدید :
زمان تقریبی مطالعه :

 

  • بادگیرها در معماری کویری - جلسه سوم

  • اهداف:
  • در این جلسه دانش‌آموز با کلیات مدل سازی آشنا می شود (می‌آموزد که چگونه یک مدل از واقعیت بسازد تا به کمک آن پدیده های واقعی موجود در طبیعت را بررسی کند.)
  • همچنین می‌آموزد که چگونه با ابزارها کار کند و یک بنا را از یونولیت بسازد

بادگیرها در معماری کویری - جلسه سوم

وسایل لازم:

  • پوشه پروژه
  • کامپیوتر 
  • نقشه شماره 1و 2و 3 
  • لوله هود پلاستیکی به طول ۱متر با قطر دهانه ۱۰ سانتیمتر
  • دو عدد یخدان یونولیتی در کوچکترین اندازه ممکن
  • لوله هود پلاستیکی به طول ۱متر با قطر دهانه ۱۲ سانتیمتر .
  • چسب مایع
  • کاتر
  • کاموای رنگی
  • پرینت دستورالعمل ساخت
  • مدل سازی بادگیر
در این جلسه می خواهیم مدلی برای بادگیر یک طرفه بسازیم. دستورالعمل ساخت مدل را به دانش آموزان  بدهید و از آن ها بخواهید که خودشان در گروه تقسیم کار کنند و هرکدام بخشی را بر عهده بگیرند.
- اگر ساخت در یک جلسه به اتمام نرسید می توان ادامه ی آن را به عنوان تکلیف در منزل انجام داد.

کار علمی، تحقیقی، آزمایشی:

برای ساخت بادگیر لازم است که نخست از یک لوله به عنوان کانال اصلی بادگیر استفاده شود ،همچنین باید فضایی را به عنوان فضای درون خانه درنظرگرفت.
- در اینجا از دانش‌آموزان بخواهید که در گروه بحث کنند و برای هر دو قسمت (كانال و فضای درون بنا) پیشنهاداتی را ارایه دهند و مزیت هرکدام از آن ها را بگویند.
برای فضای درون خانه ، یخدان و برای کانال بادگیر، لوله هود، می توانند انتخاب های خوبی باشند.

 

در این جلسه بهتر است که مدل را با همین وسایل بسازند تا فرایند مدل سازی را یاد بگیرند. اما اگر هرکدام از آن ها علاقمند بودند که انتخاب های دیگری را نیز امتحان کنند می توانند در منزل آن را ساخته و برای جلسه بعد به همراه خود به کلاس آورده و با آن طرح، آزمایشات لازم را انجام دهند.
البته باید به این موضوع توجه کنند که خانه‌های کویری عایق‌های حرارتی خوبی هستند. پس باید محفظه‌ای را انتخاب کنند که عایق باشد. همچنین لوله‌ی بادگیر باید قابلیت این را داشته باشد كه بتوان ارتفاع آن را تغییر داد.
از آنجایی که طول کانال یکی از پارامترهای مهم برای تهویه است پس لازم است که در آزمایش بتوان طول لوله را کم و زیاد کرد. برای این منظور باید بتوان هربار که لوله به اندازه خاصی در می‌آید، در همان فاصله ثابت شود. از دانش‌آموزان بخواهید که یک راه برای این منظور پیدا کنند.
همچنین لازم است به طریقی نشان داد که تهویه، درون بنا صورت می‌گیرد. یکی از این راه ها این است که چند سری کاموای رنگی را از در یخدان آویزان کنند و شدت و ضعف جریان باد را درون بنا مشاهده کنند. (یک راه خوب برای وصل کردن، این است که کامواها را به طول ۱۰ سانت بریده و به یک سوزن وصل کنند و آن سوزن را وارد در یخدان کنند. به طوری که رشته های کاموا از پشت پنجره معلوم باشند. )
اما این روش یک روش دیداری است و به کمک آن نمی توان داده‌ای ثبت کرد.
تکلیف: از دانش‌آموزان بخواهید که به عنوان تکلیف جلسه بعد روش هایی کمی‌پذیر را برای نشان دادن این فرآیند پیدا کنند.
فراموش نکنید که برگه هایی را که در طول کلاس پر می کنید، همچنین تکالیفی را که به دانش آموزان می دهید در حضور خودشان درون پوشه پروژه بگذارید. در پایان کار، هم تمام جزئیات پروژه در آن ثبت شده است و برای تنظیم گزارش نهایی به افراد گروه کمک می کند.

محل بازدید/ اردو/ خرید: بازدید از خانه بروجردی ها در کاشان

منابع مطالعه: کتاب بادگیر و خیشخان/ نوشته محمد کریم پیرنیا/ چاپ شده در مجله هنر و معماری شماره 10 و 11

 

مطالب مرتبط:

بادگیرها در معماری کویری - جلسه اول

بادگیرها در معماری کویری - جلسه دوم

بادگیرها در معماری کویری - جلسه چهارم

بادگیرها در معماری کویری - جلسه پنجم

بادگیرها در معماری کویری - جلسه ششم

بادگیرها در معماری کویری - جلسه هفتم

بادگیرها در معماری کویری - جلسه هشتم

 

بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان - تنظیم: فاطمه گودرزی

 

تلفن : 81200000
پست الکترونیک : public@tebyan.com
آدرس : بلوارکشاورز ، خیابان نادری ، نبش حجت دوست ، پلاک 12

ارتباط با ما

روابط عمومی

درباره ما

نقشه سایت

تعدادبازدیدکنندگان
افراد آنلاین