وب سایت موسسه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان
وب سایت موسسه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان
سه شنبه 3 اسفند 1395 - 24 جمادي الاول 1438 - 21 فوريه 2017
در این مقاله برای بر طرف شدن مشکلات املا نویسی توصیه هایی ذکر شده است.
عکس نویسنده
عکس نویسنده
بازدید :
زمان تقریبی مطالعه :
  • توصیه‌هایی برای مشکل املانویسی

    توصیه‌هایی برای مشکل املانویسی
  •  
  • در مقاله قبلی با اختلال املا نویسی آشنا شدید.
     

     در این مقاله، توصیه هایی برای رفع این مشکل آورده شده است:

     
    ـ گفتن املای کلمات از حفظ مناسب نیست.
  • ـ روزانه املای سه کلمه را آموزش دهید.
  • ـ برای آموزش زمانی را انتخاب کنید که هم شما و هم دانش آموزاحساس آرامش دارید و مضطرب نیستید.
  • ـ از گفتن املا در جای پر سر و صدا پرهیز کنید.
  • ـ پیشرفت کند و آهسته دانش آموز،‌ شما را نگران نکند.
  • ـ سعی و تلاش دانش آموز را تشویق کنید و از انتقاد دوری نمایید.
  • ـ با فعالیت لذت‌بخش که دانش آموز در آن مهارت دارد، جلسه آموزش را پایان دهید.
  • ـ هر جلسه آموزش 15 دقیقه و ترجیحاً هر روز باشد.
  • ـ از کلماتی که در کتاب درسی دانش آموز است، استفاده کنید.
  • ـ هر کلمه را به حروف تشکیل دهنده تجزیه کنید و هر حرف را روی یک کارت سفید بنویسید.
  • ـ کارت‌ها را که یک کلمه را می‌سازند جلوی دانش آموز قرار داده و از او بخواهید تا آن را با صدای بلند بخواند.
  • ـ کارت‌ها را جمع کرده و سپس تک‌تک جلوی دانش آموز بگذارید.
  • ـ از او بخواهید به کارت نگاه کند و چهار ثانیه منتظر بمانید (1، 2، 3، 4) و بعد آن ها را بخواند، برای تک‌تک کارت‌ها این کار را انجام دهید.
  • ـ حالا که کارت‌ها تمام شد، برگه سفید به او بدهید و از او بخواهید از حفظ کلمه را بنویسد.
  • ـ در آغاز جلسه بعد، دیکته کلمه روز قبل را به او بگویید، اگر بلد نبود، مثل روز قبل مراحل را تکرار کنید.
  • ـ از کامپیوتر برای تایپ کردن و یاد دادن استفاده کنید.
  • ـ استفاده از کارت بازی حافظه، نشان دادن سه کارت به دانش آموز و سپس پرسش از اینکه چه دیدی و به ترتیب به 4 و بعد 5 کارت می‌رسد.
  • ـ تایپ یک متن دارای غلط و دادن به دانش آموز تا غلط‌ها را پیدا کند.
  • ـ گفتن هر کلمه یا عبارت یک یا دو بار
  • توصیه‌هایی برای مشکل املانویسی
  • ـ حروفی را که درست نمی‌نویسد کم‌رنگ روی کاغذ نوشته و به دانش آموز بدهید تا پررنگ کند.
  • ـ حروف را در یک متن پیدا کند و دور آن خط بکشد.
  • ـ استفاده از ورقه‌های متنوع و رنگارنگ و ابزار نوشتاری متفاوت
  • ـ دانش آموز خود، املایش را تصحیح کند.
  • ـ از متنی که قبلاً به او دیکته گفته‌اید و غلط آن را گرفته‌اید، دوباره دیکته بگویید.
  • ـ کلمه را در هوا و به طور ذهنی بنویسید.
  • ـ کلمه‌ای که بلد نیست در یک جمله به کار ببرد.
  • ـ سپس آن کلمه را از حفظ بنویسد.
  • ـ حروف مورد نظر را رنگی بنویسد.
  • ـ جمله‌ای به او داده و یک کلمه جاخالی داشته باشد تا آن را بنویسد.
  • ـ خواندن متن قبل از املا
  • ـ دو تصویر را یک به یک به دانش آموز نشان می‌دهیم و سپس آنها را مخفی کرده و از او می‌خواهیم تا آن تصاویر را نام ببرد.
  • ـ از همان تصاویر استفاده کرده و می‌خواهیم اجزای داخل تصویر را نام ببرد.
  • ـ از طرح‌هایی که در آن چند تصویر پنهان است، استفاده می‌کنیم و می‌خواهیم تا آنها را پیدا کند.
  • ـ شکل‌های هندسی یا سایر اشکال ناقص را در اختیار او قرار داده تا آنها را کامل کند.
  • حروف را به صورت ناقص نوشته و می‌خواهیم تا کامل کند.
  • - صدای وسایل صوتی مثل تلویزیون را کم‌تر کنید.
  • - صداهای مختلف را روی CD ضبط کرده و می‌خواهیم که آنها را شناسایی کند مثل صدای باران ـ ترمز ماشین ـ اره کرده و غیره
  • - کلمات یا اعداد را از سه تا شروع کرده و برای او یکی‌یکی می‌گوییم تا بعد از سه تا، آن ها را به ترتیب بازگو کند.
  •  - حروفی که مثل اُ - ـــُــ است را در صورت غلط بودن دوباره آموزش دهید.
  • توصیه‌هایی برای مشکل املانویسی

    نشانه‌های اشکال در انشانویسی

  • دانش‌آموزانی که ضعف در انشانویسی دارند ممکن است مشکل در پردازش زبانی و افکارشان نشان دهند.
  • این بچه‌ها حروف الفبا را خوانا می‌نویسند و می‌گویند ولی نمی‌توانند افکارشان را بر روی برگه سازمان‌دهی کنند و ممکن است از مشکلات پردازش شناختی رنج ببرند.
  • نشانه‌ها عبارتند از:
  • ـ جمله‌های فاقد انسجام منطقی
  • ـ پاراگراف‌ها و داستان‌هایی که اجزا آن هماهنگ نیستند و مفهومی را به گونه منطقی انتقال نمی‌دهند.
  • ـ صحبت با خود موقع نوشتن
  • ـ در سۆالات تشریحی، کوتاه بودن زیاد پاسخ‌ها
  • ـ اشتباهات زیاد در جملات شفاهی یا کتبی
  • ـ ضعف در ساختن پاراگراف‌ها
  • ـ فراموش کردن گذاشتن نقطه در پایان جمله
  • ـ آشکار شدن اختلال از کلاس دوم در صورت شدت
  • ـ خطاهای املای بیش از حد
  • ـ خطاهای نقطه‌گذاری و علامت‌گذاری در جمله‌ها بیش از حد
  • ـ خطاهای گرامر (دستور زبان) بیش از حد
  • ـ اشکال در فکر کردن و پیدا کرده کلمه برای نوشتن
  • ـ درک ضعیف از آنچه می‌نویسند.

ـ مشکل در نگه‌داشتن سیر افکار از قبل نوشته شده

 


  • مرکز یادگیری سایت تبیان

    تهیه: اکرم محمد زاده فرهانی - تنظیم: داودی

تلفن : 81200000
پست الکترونیک : public@tebyan.com
آدرس : بلوارکشاورز ، خیابان نادری ، نبش حجت دوست ، پلاک 12

ارتباط با ما

روابط عمومی

درباره ما

نقشه سایت

تعدادبازدیدکنندگان
افراد آنلاین