انیمیشن در یادگیری الکترونیکی(2)

از جمله کاربردهای انیمیشن استفاده از آن در بخش آموزش است چرا که این نوع از فناوری موجب می شود تا آموزش آسان تر و جذاب تر شود و این امر در افراد کم سن بیشتر به چشم می خورد.

انیمیشن کاربرد های زیادی دارد که نمونه هایی از آن را در زیر آورده ایم:

نحوه اجرای انیمیشن در وب

انیمیشن هایی که در وب اجرا می شود با انواع دیگر انیمیشن تفاوتی ندارد اما وب برای نمایش این برنامه، كُند است و یك انیمیشن باید با سرعت نمایش داده شود، مگر این كه از فناوری ویژه ای برای نمایش آن استفاده شود. از جمله نرم افزارهای ایجاد انیمیشن در وب می توان به Animated GIF، Client Pull، Skock Wave اشاره کرد.

انیمیشن آموزشی را می توان به سه دسته تقسیم کرد:

• سطح فنی
• سطح نمادی
• سطح روان شناختی

منظور از سطح فنی هر نوع وسیله ای است که از طریق آن بتوان به تولید محتوای درسی براساس انیمیشن پرداخت. امروزه طراحان با در اختیار داشتن ابزارهای گوناگون می توانند به تولید و نمایش پیام های آموزشی بپردازند.

منظور از سطح نمادی، هر چیزی که در آن نشانه های پویایی به چشم می خورد و مفاهیمی که در نمایش و تصویر منتقل می شود.

در نهایت سطح روان شناختی، آن دسته از فرآیندهای درکی، ذهنی و شناختی یادگیرنده است كه هنگام مشاهده یا فهم انیمیشن به كار گرفته می شود.

از جمله کاربردهای انیمیشن می توان به موارد زیر اشاره کرد:

جلب توجه

استفاده از علایم، نشانه ها برای هدایت یادگیرنده به مطالب مهم در حین یادگیری

تمرین یادگیری از طریق انجام تکلیف

از طریق انیمیشن می توان زمینه ای را ایجاد کرد تا به وسیله آن یادگیرندگان بتوانند شرایط دنیای واقعی را توصیف نمایند.

علاوه بر این، به كمك انیمیشن می توان درك شاگردان و مهارت های تمركز در آنان را بهبود بخشید. انیمیشن بسیاری از حواس شاگردان از قبیل حس بینایی، شنوایی و خواندن آن ها را هدف قرار می دهد. بنابراین دانش كسب شده از این راه پایدارتر است و در حافظه ماندگاری بیشتری دارد.

انیمیشن این امکان را به افراد می دهد تا مفاهیم را سریع تر دریافت کنند و بر نکات کلیدی توجه بیشتری داشته باشند.

انیمیشن ها به لحاظ شیوه ارائه مطالب به دو دسته تقسیم می شوند:

تعاملی

غیر تعاملی

در نوع تعاملی آن، یادگیرنده از طریق مدل هایی كه طراحی می شود قادر به  برقراری تعامل و اشتراک با انیمیشن می باشند. مثلاً  می تواند به تغییر اندازه، سرعت نمایش و بازبینی قسمت های دشوارتر و ... بپردازد.

در انیمیشن های غیرتعاملی، تصاویر با سرعت یكسان و با مدت زمان مشخص نمایش داده می شوند و یادگیرنده قادر به تغییرآن نیست.

بر اساس تحقیق محققان این نظریه به وجود آمده است كه در صوررتی آموزش بر روی فرد اثر می گذارد و یادگیری روی می دهد كه یادگیرنده در برخی مراحل به تولید كننده محتوا كمك كند.

این موارد عبارت اند از:

• انتخاب كلمات مناسب برای این كه پردازش در حافظه كلامی به راحتی صورت گیرد.
• انتخاب تصاویر مناسب برای این كه پردازش در حافظه دیداری به راحتی صورت گیرد.
• كلمات به نوعی مرتب و سازماندهی شوند كه به راحتی بتوان آن ها را به صورت یك الگو در حافظه كلامی سازمان دهی كرد.
• این سازمان دهی برای تصاویر نیز انجام می گیرد تا این الگوسازی برای ذهن دیداری نیز صورت گیرد.
• این مسئله باعث می شود تا دانش دیداری و كلامی با یكدیگر تلفیق شده و آموزش در یادگیرنده به راحتی صورت گیرد.

كلام آخر...

استفاده از انیمیشن در آموزش و یادگیری می تواند بسیار جذاب باشد، اما برای نتیجه دادن بهتر باید تمامی جنبه های آن را در نظر گرفت.

• توجه به شیوه پردازش اطلاعات دیداری، شنیداری و... استفاده از تصاویر متحرك در تهیه انیمیشن و بقیه موارد می توان كارایی انیمیشن را در آموزش و یادگیری دهد.
• درك كردن محیط انیمیشن كه تركیبی از متن، صوت، تصویر ثابت و متحرك و ... است موجب درك بهتر یادگیرنده و یادگیری بهتر فرد می شود.
• از طریق انیمیشن ها می توان به یادگیرندگان كمك كرد كه شرایط دنیای واقعی را درك كنند.
• دشواری های محتوای آموزشی را نمی توان از آن حذف كرد اما می توان آن را به گونه ای به یادگیرنده آموخت به صورتی كه در عین آموزش آسان علاقه فرد به آن موضوع نیز بیشتر شود.
• در یادگیری با استفاده از انیمیشن، هر چقدر فرد با انیمیشن بیشتر در تعامل باشد می تواند برچگونگی یادگیری خود نظارت داشته باشد تا بتواند نتایج یادگیری مطلوب تری را دریافت كند.

فائزه خاموشی

بخش آموزش مجازی تبیان

منابع:

سئوال:

انیمیشن به لحاظ شیوه ارایه چند دسته است؟

1.1

2. 2

3. 3

4. هیچ كدام