رابطه گروه ها با یکدیگر
تعلیمات اجتماعی / اول دبیرستان /درس چهارم، گروه ملت و سایر گروه ها
اهداف درس
در این درس دانش آموز باید بتواند :
گروه ملت را بفهمد و ویژگی های آن را بشناسد.
گروه هایی که تحت گروه ملت فعالیت می کنند را و محدوده فعالیت آن ها را تشخیص دهد.
تشخیص دهد که ارزش ها و الگوهای عمل برخی گروه ها در جامعه مغایر الگوهای گروه ملت است
ملت برای مقابله با آن ها برمی خیزد و از حربه مجازات استفاده می کند.
مدت:
50 دقیقه
وسایل لازم:
گچ و تخته
طرح درس:
هدف این بخش از درس چهارم تفهیم مفهوم "گروه ملت" و تعارض های موجود با گروه ملت و نحوه برخورد گروه ملت با تعارض ها برای دانش آموزان سال اول دبیرستان می باشد. برای انتقال و تفهیم این مفهوم به دانش آموزان پیشنهاد می شود دبیران از مثال های عینی که دانش آموزان به طور روزمره با آن رو به رو هستند استفاده شود. زیرا قرابت ذهنی با مفاهیم به دانش آموزان در درک آن ها کمک می کند.
کلی ترین ما، گروه ملّت
دبیر برگه کار در کلاس شماره 1 را بین دانش آموزان توزیع می کند. - توزیع این برگه می تواند به صورت گروهی باشد- سپس از دانش آموزان بخواهد تا بر روی پرسش شماره 1 این برگه فکر کنند. ( 2 تا 3 دقیقه).
دانش آموزان باید در این فعالیت از آموخته های خود که در درس دوم درباره شکل گیری گروه یاد گرفته اند استفاده نموده و به پرسش ها پاسخ دهند. هدف از پرسش 1 فهم مشترکات گروه ملت و وسعت "ما" ی این گروه می باشد. دبیر پس از شنیدن نظرات دانش آموزان باید بحث را به سمتی پیش ببرد که اهداف زیر محقق گردد.
دانش آموزان بفهمند که کلی ترین ما که یک واحد تقریباً مستقل را تشکیل میدهد گروه "ملت" نامیده می شود و گستره آن تا مرزهای سرزمینی امتداد می یابد.
دبیر می تواند به فراخور زمان و موقعیت جامعه و شرایط کلاس مثال های مناسبی را به پرسش شماره 1 بیافزاید.
گروه های موجود در جامعه در محدوده مجوز گروه ملّت حق فعالیت دارند.
سۆالاتی که در پرسش 2 مطرح شده است را به صورت پرسش در کلاس بین دانش آموزان مطرح نمایید. هدف از عنوان این پرسش ها تبیین محدوده فعالیت گروه های جامعه است. معلم با بیان مثال هایی می تواند این محدوده را مشخص نماید و نیز مثال هایی عینی از گروه هایی که ارزش ها یا الگوی عمل آن ها با ارزش های ملت در تضادند کمک به سزایی می نماید.
گروه هایی که ارزش ها و عملشان با جامعه در تضاد باشد مجازات می شوند.
در این بخش از دانش آموزان خواسته شود تا مواردی را که از سوی گروه های مطرح شده در سۆال 2 نقض می شود یا به عبارت دیگر اگر گروه های جامعه ارزشی یا الگوی عملی متضاد با ملت داشته باشند چگونه با آن ها برخورد می شود. (برای مثال با گرانفروشی چگونه برخورد می شود و . . . ).
بهتر است برای هر یک از موارد فوق و مثال هایی که خود دبیر عنوان می شود پاسخ ها بر روی تخته نوشته شود و دبیر از این نوشته ها استفاده نماید تا با یک ساز و کار منطقی که در زیر ارائه شده است به چگونگی برخورد ملت با این تعارض ها برسد:
دبیر باید پاسخ ها را با روش زیر هدایت کند تا به نتیجه مطلوب برسد:
هر یک از تضادهای موجود یک مرجع برای رسیدگی دارد (گرانفروشی! تعزیرات! بی اخلاقی در فوتبال! کمیته انضباطی و ... )
مرجع رسیدگی بر مبنای یک قانون به این تعارض ها رسیدگی می کند ( منشور اخلاقی در فوتبال و . . . )
قانون ها توسط افرادی که منتخب ملّت می باشند وضع می شود (نمایندگان مجلس شورای اسلامی)
گروه ملّت به مقابله با مغایرت های ارزشی و عملی گروه ها بر می خیزد و در مقابل آن ها از حربه مجازات استفاده می کند.
بنابراین، حد هماهنگی و تعارض در جامعه را کلی ترین "ما" (گروه ملت) مشخص می سازد.
کار در منزل
برگه کار در منزل شماره 1 را برای فعالیت بیشتر به دانش آموزان ارائه دهید.
مرکز یادگیری سایت تبیان - تهیه: ضیائیان
تنظیم: مریم فروزان کیا
