گزارش کتبی یک پروژه علمی
گزارش کتبی خلاصه ای است از آن چه دانش آموز انجام داده است تا عنوان انتخابی خود را بررسی کند. این گزارش شامل همه اطلاعاتی است که دانش آموز در طول چند هفته پروژه آموخته و یا جمع آوری کرده است. خواه دانش آموز تصمیم گرفته باشد که آزمایشی را انجام دهد، مجموعه ای از اشیا را فراهم کرده باشد، یک اصل علمی را نشان دهد، تحقیقی را در زمینه ای هدایت کرده باشد، یا بخشی جالب از یک دستگاه علمی را نشان دهد، لازم است که مشاهدات و اطلاعات خود را به شکل کتبی ثبت کرده باشد.
این گزارش کتبی به تماشاگر در مورد دورنمای پروژه اطلاعاتی اساسی می دهد. هم چنین تأثیر خود را روی درک دانش آموز از عنوان نشان می دهد.
معمولاً تعداد صفحات گزارش کتبی 5 تا 30 صفحه است و باید گزارشی قدم به قدم باشد از آن چه که دانش آموز در طول مدت پروژه انجام داده است. یعنی برای خواننده یک گزارش مختصر و کامل از پروژه باشد که هم چنین تأثیر خود را روی دانش آموز نشان می دهد. علاوه بر آن، گزارش کتبی موقعیتی به دانش آموز می دهد تا درباره همه ابعاد پروژه خود فکر کند و اندیشه های خود را با دیگران سهیم شود.
گزارش کتبی باید در قطع و اندازه مناسب و با جلد محکم با سلیقه دانش آموز زینت داده شود. بهتر است که این گزارش با رسم الخط زیبا و تمیز نوشته شود یا تایپ شود که خواننده به راحتی آن را بخواند. هر گزارش کتبی باید دارای این مشخصات باشد:
صفحه عنوان
نخستین صفحه گزارش را صفحه عنوان می نامند. در این صفحه، عنوان پروژه و نام و کلاس دانش آموز نوشته می شود.
صفحه فهرست
این صفحه فصل ها و بخش های مختلف پروژه را با شماره صفحه نشان می دهد.
هدف
دانش آموز با دو یا سه سطر شرح می دهد که با تحقیق خود روی موضوع انتخابی چه چیزی را می خواهد کشف کند. هم چنین دانش آموز دلیل خود را برای انتخاب عنوان و این که می خواهد درباره موضوع مطالبی بیش تر بداند، بیان می کند.
فرضیه
دانش آموزانی که آزمایشی را برای پروژه خود انتخاب کرده اند باید در گزارش کتبی یک فرضیه داشته باشند. فرضیه یک حدس حساب شده است درباره آن چه که دانش آموز فکر می کند به عنوان نتیجه آزمایش روی خواهد داد. لازم نیست که برای انواع دیگر پروژه فرضیه ای داشته باشیم.
تحقیق
این بخشی از گزارش است که شامل همه اطلاعات اساسی است که دانش آموز درباره عنوان خود جمع آوری کرده است. کتاب یا مقاله ای که خوانده است، با متخصصینی که تماس گرفته است، یا موادی که از محل خاصی تهیه کرده است و مورد نیاز بوده است، همگی باید در این بخش آورده شود. دانش آموز باید حتماً این بخش را خودش بنویسد و از جایی کپی نکند.
مواد
در این بخش فهرست مواد و دستگاه هایی که در پروژه به کار رفته است آورده می شود. مقادیر هر یک نیز نوشته می شود. نوشتن این مقادیر مخصوصاً برای دانش آموزی که آزمایش را انتخاب کرده است ضروری است.
روش کار
در اینجا دانش آموز مراحلی را که برای کامل کردن پروژه انجام داده است، شرح می دهد. این مراحل را با شماره گذاری به ترتیب شرح می دهد به قسمی که دیگران نیز بتوانند این مراحل را انجام دهند.
مشاهدات و نتایج
در اینجا دانش آموز آن چه را که از پروژه آموخته است شرح می دهد. با اجرای این پروژه چه اطلاعات جدیدی کسب کرده است؟ چه چیزی را حالا می داند که پیش از این نمی دانسته است؟ لازم است که هر نمودار، جدول، یا دیگر اطلاعات بصری را که نتایج یک تحقیق را خلاصه می کند، آورده شود.
جمع بندی
مطالبی مختصر و مفید است که شرح می دهد یک پروژه چرا و چگونه به نتیجه خود رسیده است. دانش آموزان باید رویدادهایی را که مشاهده کرده اند توجیه کنند. استفاده از لغت "زیرا" روش خوبی برای تبدیل یک مشاهده به یک جمع بندی است. اگر آزمایشی انتخاب شده باشد، جمع بندی باید شرح دهد که فرضیه اثبات شده است یا نه.
کتاب شناسی
در کتاب شناسی فهرستی از همه ی مواد چاپی که دانش آموز در پروژه خود استفاده کرده است آورده می شود. این مواد باید به ترتیب حروف الفبا نوشته شوند.
پیوست
در اینجا دانش آموز از همه افرادی که به گونه ای به وی کمک کرده اند تا پروژه خود را انجام دهد (به ویژه پدر یا مادر) تشکر می کند. هم چنین از افرادی که با آن ها مصاحبه کرده است، معلمین، دانشمندان، متخصصین و ... تشکر و قدردانی می کند.
