استاندارد IEEE LTSC

در سال 1966، انجمن استانداردهای موجود در  فناوری های آموزشی LTSC

Learning Technology Standards Committee

برای به کارگیری استانداردهایی که در  زمینه های مختلفی مرتبط با فناوری آموزشی باشد، تاسیس گردید.

IEEE سعی در استانداردسازی در پنج زمینه را دارد که در زیر به آن اشاره شده است

• در زمینه عمومی
• زمینه های مرتبط با یادگیری
• محتوا
• دیتا و متادیتا
• سیستم‌های مدیریت و کاربردها

گروه های موجود در استانداردسازی  IEEE

در ادامه به چند گروه که در زمینه استاندارد سازی در حال فعالیت می باشند اشاره می کنیم.

1.  IEEE P14 ‌(گروه مدل مرجع و ساختار):

هدف از ایجاد این گروه، لازمه تعریف مدلی مرجع برای :

CAI- Computer Aided Instruction به معنای کامپیوتر کمک آموزشی

ILE -Intelligent Learning Environment به معنای محیط آموزشی هوشمند

ITS - Intelligent Tutoring Systems به معنای سیستم‌های خودآموز هوشمند می باشد که به امور زیر می پردازند.

• تعیین چهارچوب کاری و واژه‌نامه به منظور توصیف ساختار CAI
• تبادل اطلاعات
• تعیین انتظارات از میزان عملکرد اجزا
• خدمات و امکانات خارجی
• ایجاد خط مشی‌ در  ساختار و مستندات

از مزایای این استاندارد، می توان به مواردی مانند حفظ و ارتقای آسان، امکان استفاده مجدد از مطالب به منظور کاربردهای جدید، دسترسی آسان به موضوع ها، امکان عملکردی متقابل با محصولات نرم‌افزاری حاضر در بازار و هم چنین امکان دستیابی آسان به محصولات آموزشی اشاره کرد.

2.  IEEE P1484 (گروه مدل یادگیرنده):

در این گروه ، استانداردهایی در رابطه با جزئیات مدل یادگیرنده صورت می گیرد. این جزئیات شامل دانش، مهارت، توانایی، روش های آموزش و همچنین اطلاعاتی در رابطه با  افراد در سطح  های مختلف یادگیری می باشد.

اهداف این گروه:

• ساخت مدلی به منظور یادگیری مداوم برای یادگیرنده
• بهره مندی افراد از آموزش های مورد نیاز خود به صورت اختصاصی
• تامین اطلاعات مورد نیاز برای محققین
• ایجاد خط مشی در ساختارها برای توسعه دهندگان سیستم‌ها

3.   IEEE P1484 (گروه واژه‌نامه فناوری آموزشی ):

دراین گروه، اصطلاحاتی که در سایر استانداردهای LTSC مورد استفاده قرار می گیرد، فهرست و تعریف می شود. این استاندارد به درک بهتر کاربر کمک می‌کند.

4.  IEEE P1484 (گروه مرتب کردن دوره های تحصیلی):

در این استاندارد، از محیط و زبان ویژه ای به منظور مدیریت دوره تحصیلی در سیستم‌های فناوری آموزشی استفاده می شود. مانند آموزش به کمک کامپیوتر (CAI)، محیط‌های یادگیری هوشمند (ILE) و سیستم‌های هوشمند آموزش خصوصی.

زبان تشخیص که یک مدل ادراکی و مفهومی می باشد، به واسطه این استاندارد به تعیین و انتقال، کنترل و رمزگذاری دوره‌های آموزشی مشخص می پردازد. مدرسین یا فراگیران با استفاده از این استانداردها می ‌توانند به تبادل و انتقال اطلاعات با یکدیگر بپردازند.

هم چنین در این گروه ، شیوه رمزگذاری به منظور ذخیره و انتقال دوره‌های تحصیلی تعیین می‌شود. با این شرایط، امکان ارائه دروس متناسب با پیشرفت دانش‌آموزان ایجاد شده و افراد فراگیر می‌توانند متناسب با نیاز و دانش شخصی خود، از موارد آموزشی بهره مند شوند. به بیان دیگر، یک سیستم آموزش هوشمند خصوصی ایجاد می‌شود.

5.   IEEE P1484 (گروه مربوط به ارتباطات وسایل آموزشی و Agent‌ ها):

در این نوع استاندارد، ابزارهایی که کاربران و Agent‌های آموزشی در سیستم‌های مختلف آموزشی، استفاده می کنند، تعریف می گردد. ابزارهایی که کاربران استفاده می کنند، شامل نرم‌افزارهای استانداردی می باشد که فراگیر با آن ها کار می کنند، Agent‌های آموزشی نیز به بسته‌ها یا ماژول‌های نرم‌افزاری اتلاق می شود که فرد فراگیر را در مسیر اهداف یادگیری، راهنمایی می‌کند.

6.  IEEE P148( گروه زبان تبادل CBT ):

شامل تعریفی از اجزای اصلی رسانه است (مانند صدا و تصویر، متحرک سازی، گرافیک و...) و هم چنین شامل استانداردهای مرجع می شود و تعریف زبان نوشتاری به منظور ایجاد ارتباط بین اجزا، در این استاندارد موجود است.

هدف این استاندارد ایجاد ارتباط بین اجزای اطلاعاتی رسانه‌ها و توانایی ایجاد سیستم‌های عرضه آموزش، مستقل از محتوا می باشد.

7.   IEEE P148(گروه آموزش تحت مدیریت کامپیوتری ):

وظایف این گروه شامل، تعیین محتویات دوره، سازماندهی دروس برای یک دوره، تعیین واحدهای درسی، شرح موضوعات درسی و گزارش عملکرد فراگیر می باشد.

هم چنین هدف این گروه نیز، یکسان‌سازی دروس ناهمگن به منظور ایجاد دوره منسجم با ایجاد تغییر و اصلاحات ضروری در آن دروس می باشد.

8.  IEEE P1484(گروه متادیتا و موضوعات آموزشی):

اهداف گروه:

• فراهم ساختن محیطی برای فراگیر یا آموزگار به منظور جستجو، ارزیابی، آموزش و هم چنین استفاده از موضوع های آموزشی
• تلفیق خودکار بخشی از دروس افراد مختلف
• تکمیل استانداردهای مطالب توزیع شده
• اهمیت موضوعات آموزشی
• پشتیبانی از جمع‌آوری و اشتراک اطلاعاتی که قابل دسترس می باشد
• آموزش آسان و امکان گسترش آن
• امنیت و سطح دسترسی به منظور توزیع و استفاده

مرکز آموزش الکترونیکی موسسه تبیان

تنظیم: نسرین صادقی